同志们：

根据上级党组织的统一部署和要求，今天我们参加并指导了**单位领导班子的民主生活会。总体来看，这次民主生活会准备充分、组织有序，主题明确、剖析深刻，达到了红脸出汗、排毒治病、增进团结、促进工作的预期效果，是一次高质量的民主生活会。下面，我代表**，对本次民主生活会进行点评。

一、会前准备扎实充分

（一）组织学习深入全面。领导班子紧扣主题，深入开展学习研讨，通过集中学习与个人自学相结合的方式，认真学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记关于党纪学习教育的重要论述，跟进学习党的最新理论成果和重要会议精神。例如，在学习习近平总书记关于党的建设重要思想时，班子成员逐字逐句研读，深刻领会精神实质，并结合工作实际撰写心得体会，切实提高了思想认识，为开好民主生活会奠定了坚实的思想基础。同时，通过学习党内法规，如《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党廉洁自律准则》等，进一步增强了班子成员的纪律意识和规矩意识。

（二）征求意见广泛深入。为找准找实问题，领导班子采取多种方式广泛征求意见建议。通过发放征求意见表、设置意见箱、开展问卷调查、召开座谈会等形式，广泛征求了上级主管部门、基层单位、服务对象以及本单位干部职工的意见。共收集到各类意见建议**条，涵盖了单位发展规划、业务工作推进、干部队伍建设、内部管理等多个方面。对征求到的意见，班子成员认真梳理、深入分析，为撰写对照检查材料提供了详实依据。

（三）谈心谈话坦诚深入。班子成员按照“四必谈”要求，深入开展谈心谈话。主要负责同志与班子成员之间、班子成员相互之间、班子成员与分管部门负责同志之间，都进行了一对一、面对面的谈心谈话。在谈话过程中，大家坚持问题导向，坦诚相见，既谈工作问题，也谈思想问题；既谈自身差距，也提醒对方不足。例如，**与**在谈心谈话中，针对**工作深入交换意见，从工作思路、工作方法到团队协作等方面进行了全面剖析，提出了改进措施，真正做到了把问题谈开、把道理谈透、把思想谈通。

（四）对照检查材料深刻实在。班子成员认真撰写对照检查材料，紧密联系思想、工作和生活实际，深入查找自身存在的问题。在查找问题时，不遮不掩、实事求是，从政治、思想、学习、工作、能力、纪律、作风等方面进行了全面深刻的剖析。例如，**同志在对照检查材料中，详细列举了在落实上级决策部署过程中存在的执行不到位、打折扣的问题，并从政治站位不高、工作责任心不强等方面深入分析原因，提出了切实可行的整改措施。材料内容具体实在，体现了刀刃向内的勇气和自我革命的精神。

二、会议过程严肃认真

（一）主题把握准确。本次民主生活会紧紧围绕“深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十届三中全会精神，一体学习领会习近平总书记关于党的建设的重要思想、关于党的自我革命的重要思想以及关于全面加强党的纪律建设的重要论述、关于全面深化改革的一系列新思想新观点新论断等，巩固深化党纪学习教育成果，综合发挥党的纪律教育约束、保障激励作用，为进一步全面深化改革、推进中国式现代化提供坚强纪律保障”这一主题，聚焦主题主线，紧密结合单位实际，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，深入查找问题，深刻剖析原因，切实做到了主题不偏、焦点不散。在整个会议过程中，班子成员始终围绕主题开展批评与自我批评，没有出现偏离主题、避重就轻的情况，确保了民主生活会的正确方向。

（二）批评与自我批评严肃认真。班子成员在批评与自我批评环节，态度诚恳、实事求是，既有红脸出汗的紧张严肃，又有加油鼓劲的团结和谐。在自我批评时，大家敢于刀刃向内，不回避问题，不遮掩矛盾，深刻剖析自身存在的问题和不足。例如，**同志在自我批评中，深刻反思了自己在工作中存在的创新意识不足、工作效率不高的问题，分析了原因在于习惯于按部就班，缺乏对新知识、新方法的学习和运用。在相互批评时，班子成员出于公心，直截了当指出问题，真点问题、点真问题。**同志对**同志提出批评意见，指出其在工作中有时存在急躁情绪，对下属关心不够，影响了团队的凝聚力和工作积极性。被批评的同志都能虚心接受，态度诚恳，体现了良好的党性修养和正确的态度。通过批评与自我批评，达到了相互教育、相互警醒、共同提高的目的。

（三）会议氛围浓厚。会议期间，班子成员充分发扬党内民主，积极发言，营造了严肃认真、民主团结的良好氛围。大家畅所欲言，坦诚交流，既讲原则又讲风格，既指出问题又提出建议，展现了领导班子团结协作、共同进步的精神风貌。同时，会议严格按照规定程序进行，时间安排合理，环节紧凑有序，确保了民主生活会的质量和效果。

三、存在的问题与不足

（一）理论学习的深度和系统性有待提高。虽然领导班子在会前组织了较为深入的学习，但在理论学习的深度和系统性方面仍存在不足。部分班子成员对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习还停留在表面，对一些重要理论的内涵和实质理解不够透彻，未能将理论与实际工作有机结合，学以致用的能力还有待提升。例如，在学习习近平总书记关于党风廉政建设的重要论述时，只是简单地了解了相关内容，没有深入思考如何将这些论述运用到本单位的实际工作中，推动工作创新发展。在学习方式上，还存在形式较为单一的问题，主要以集中学习和个人自学为主，缺乏互动交流、案例分析、实地调研等多样化的学习方式，导致学习效果不够理想。

（二）问题查找的精准度和深刻性还需加强。尽管班子成员在对照检查材料中查找了不少问题，但部分问题的查找还不够精准，存在大而化之、泛泛而谈的现象。一些问题没有紧密结合本单位的实际工作和自身岗位职责，缺乏针对性和具体事例支撑。在原因分析方面，部分班子成员还停留在表面，没有从思想根源、党性修养等深层次进行剖析，导致整改措施缺乏针对性和有效性。例如，在查找工作作风方面的问题时，只是简单地提到工作中存在浮躁情绪，但没有深入分析这种浮躁情绪产生的原因是由于工作压力大，还是自身的工作态度和职业素养问题。

（三）整改措施的可操作性和实效性有待增强。从班子和个人的整改措施来看，部分措施还比较笼统，缺乏具体的时间表、路线图和责任人，可操作性不强。一些整改措施没有充分考虑实际情况，缺乏针对性和实效性，难以真正解决问题。例如，在提出加强干部队伍建设的整改措施时，只是提出要加强培训，但没有明确培训的内容、方式和频次，也没有考虑到不同岗位干部的实际需求，导致整改措施难以落地实施。此外，对整改措施的跟踪问效机制还不够健全，没有明确如何对整改情况进行监督检查，可能会出现整改落实不到位的情况。