同志们：

今天，我们围绕“深入贯彻中央八项规定精神，打造风清气正教育环境”这一主题开展党课学习。中央八项规定自实施以来，在党风政风建设方面取得了显著成效，也为教育领域的健康发展提供了重要遵循。教育是国之大计、党之大计，关系着国家的未来和民族的希望。我们必须深刻认识到，将八项规定精神贯穿教育工作始终，对于规范办学行为、提升教育质量、树立良好教育形象具有不可替代的重要意义。接下来，我将从五个方面与大家深入探讨。

一、规范学校办学行为，以八项规定为准则保障教育公平公正

（一）严格落实招生政策，杜绝违规招生、择校乱象 。招生工作是教育领域的关键环节，关乎着教育公平和社会稳定。近年来，随着教育资源的竞争日益激烈，违规招生、择校乱象时有发生。据相关数据显示，在2024年，全国教育部门接到关于违规招生、择校的投诉举报达到XX起，涉及学校XX所。这些行为严重破坏了教育公平，扰乱了正常的招生秩序。在我们地区，也曾出现过个别学校为了争夺优质生源，违规提前招生、组织选拔性考试，甚至通过给予高额奖学金等方式进行恶意竞争。还有一些家长为了让孩子进入所谓的“名校”，不惜花费大量金钱和精力进行择校，导致教育资源分配不均衡，普通学校的发展受到严重影响。我们必须严格落实招生政策，一方面加强对招生政策的宣传和解读，让学校、家长和学生都清楚了解招生规则和程序。通过教育部门官网、微信公众号、新闻媒体等多种渠道，及时发布招生信息，做到公开透明。另一方面，加大对违规招生行为的查处力度。成立专门的招生监督小组，在招生期间对学校进行明察暗访，一旦发现违规行为，立即责令整改，并对相关责任人进行严肃处理。今年，我们通过严格监管，违规招生、择校投诉举报较去年同期下降了XX％，招生秩序得到了明显改善。

（二）规范教材教辅选用，防止利益关联，确保质量 。教材教辅是教育教学的重要工具，其选用的科学性和公正性直接影响着教育质量。然而，在过去，部分地区和学校在教材教辅选用过程中存在利益关联、质量把关不严等问题。据调查，在2024年，因教材教辅质量问题引发的家长投诉达到XX起，涉及教材教辅XX种。一些不良商家为了推销自己的产品，不惜采取贿赂学校领导、教师等手段，导致一些质量不过关的教材教辅进入学校，严重影响了学生的学习效果。规范教材教辅选用，我们建立了严格的选用制度。首先，成立由教育专家、一线教师、家长代表组成的教材教辅选用委员会，负责对教材教辅进行评审和选择。在选用过程中，严格按照国家相关标准和要求，对教材教辅的内容、质量、价格等进行综合评估，确保选用的教材教辅符合教学实际需求，质量优良。其次，加强对选用过程的监督，实行阳光操作，杜绝任何形式的利益输送。建立教材教辅选用信息公开制度，将选用结果及时向社会公布，接受公众监督。今年，我们在教材教辅选用过程中，通过严格的评审和监督，选用的教材教辅质量得到了师生和家长的一致好评，未出现一起因教材教辅质量问题引发的投诉。

（三）加强学校收费管理，严禁乱收费、变相收费 。学校收费问题一直是社会关注的热点，关系到学生家庭的切身利益。然而，在一些学校，存在乱收费、变相收费的现象。据统计，2024年全国教育部门查处的学校乱收费案件达到XX起，涉及金额XX万元。一些学校以各种名义向学生收取补课费、资料费、赞助费等，加重了学生家庭的经济负担，损害了教育的公信力。在我们的教育系统中，虽然总体情况较好，但也存在个别学校违规收费的情况。比如，有的学校在课后服务中，强制学生参加并收取高额费用；有的学校以购买校服、学习用品为由，从中谋取私利。为了加强学校收费管理，我们制定了详细的收费目录和标准，并向社会公示。严禁学校擅自设立收费项目、提高收费标准，对于确需收取的费用，必须严格按照规定的程序进行审批和备案。同时，加强对学校收费的监督检查，定期开展专项治理行动，对违规收费的学校和责任人依法依规严肃处理。今年，我们通过加强收费管理，学校乱收费投诉举报较去年同期下降了XX％，切实维护了学生家庭的合法权益。

二、优化教育教学管理，依八项规定要求提升教育教学质量

（一）精简教学检查流程，注重实际教学效果 。教学检查是保障教学质量的重要手段，但在实际工作中，存在教学检查流程繁琐、形式主义严重的问题。以往，学校进行一次教学检查，教师需要准备大量的教案、听课记录、学生作业等资料，耗费了大量的时间和精力。而且，检查过程往往注重资料的完整性，而忽视了实际教学效果。据调查，在2024年，教师对教学检查的满意度仅为XX％，认为教学检查对提高教学质量的帮助不大。精简教学检查流程，我们对教学检查方式进行了改革。减少不必要的资料检查，将重点放在课堂教学的实际观察和学生学习成果的评估上。采用随机抽查的方式，不提前通知教师，直接深入课堂听课，了解教师的教学方法、学生的学习状态和课堂互动情况。同时，通过学生考试成绩分析、问卷调查、学生座谈会等方式，全面了解学生的学习效果。这样的检查方式更加贴近教学实际，能够真实反映教学质量，也减轻了教师的负担。今年，教师对教学检查的满意度提升到了XX％，认为教学检查对改进教学有了实质性的帮助。

（二）合理安排教研活动，避免形式主义，促进教师成长 。教研活动是教师专业成长的重要途径，但在一些学校，教研活动存在形式主义问题，活动内容空洞，缺乏针对性和实效性。据统计，在2024年，有XX％的教师认为教研活动没有达到预期效果，对自身教学能力的提升帮助不大。一些学校为了完成任务，频繁组织教研活动，但活动形式单一，往往是听讲座、读文件，缺乏实际的教学研讨和交流。合理安排教研活动，我们要求学校根据教师的实际需求和教学中存在的问题，制定科学的教研计划。活动形式要多样化，包括教学观摩、案例分析、小组研讨、专家指导等，注重解决实际教学问题。同时，加强对教研活动的组织和管理，确保活动有主题、有计划、有记录、有总结。鼓励教师积极参与教研活动，分享教学经验和教学成果，共同提高教学水平。今年，我们组织的教研活动参与率达到了XX％，教师在教研活动中提出的教学问题解决率达到了XX％，有效促进了教师的专业成长。

（三）规范教师考核评价，以教学实绩为重要依据 。教师考核评价是激励教师提高教学质量的重要手段，但目前部分学校的教师考核评价体系存在不合理之处，过于注重论文发表、课题研究等，而忽视了教学实绩。据调查，在2024年，有XX％的教师认为考核评价不能真实反映自己的教学工作，导致教师的教学积极性受到影响。一些教师为了追求考核成绩，将大量时间和精力放在写论文、做课题上，而忽视了教学工作，影响了教学质量。规范教师考核评价，我们建立了以教学实绩为重要依据的考核评价体系。教学实绩包括教学效果、课堂教学质量、学生评价等方面，占考核总分的XX％以上。同时，将师德师风、教育教学研究、专业发展等纳入考核范围，形成全面、科学的考核评价指标。在考核过程中，坚持公平、公正、公开的原则，通过学生评价、同行评价、领导评价等多维度进行评价，确保考核结果真实反映教师的工作表现。今年，我们根据新的考核评价体系对教师进行了考核，教师对考核结果的认可度达到了XX％，有效激发了教师的教学积极性和创造性。

三、加强师德师风建设，用八项规定树立良好教师形象

（一）开展师德师风培训，强化教师职业道德 。教师是人类灵魂的工程师，师德师风是教师的立身之本。然而，在当前教育环境下，部分教师存在职业道德缺失的问题，如体罚学生、歧视学生、有偿家教等，严重损害了教师的形象和声誉。据相关数据显示，在2024年，全国教育部门接到关于师德师风问题的投诉举报达到XX起，涉及教师XX人。这些问题不仅影响了学生的身心健康，也破坏了教育的良好形象。强化教师职业道德，我们定期开展师德师风培训。邀请教育专家、师德楷模为教师进行专题讲座，通过案例分析、经验分享等方式，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。同时，组织教师学习相关法律法规和政策文件，明确教师的权利和义务，增强教师的法律意识和纪律意识。今年，我们共组织师德师风培训XX次，参与培训的教师达到XX人次，通过培训，教师的职业道德水平得到了明显提升，师德师风投诉举报较去年同期下降了XX％。

（二）杜绝教师收受学生礼品礼金等行为 。收受学生礼品礼金是师德师风的严重问题，违背了教师的职业道德和廉洁自律要求。在一些学校，存在个别教师收受学生和家长礼品礼金的现象，这不仅破坏了师生关系的纯洁性，也给学生和家长带来了沉重的心理负担。据调查，在2024年，有XX％的家长表示为了让孩子得到老师的关照，不得不给老师送礼。严禁教师收受学生及家长的礼品礼金、有价证券、支付凭证等财物。通过召开教师大会、签订廉洁承诺书等方式，向教师传达纪律要求，明确违规后果。同时，加强对教师的监督，设立举报电话和邮箱，鼓励学生、家长和社会各界对教师的违规行为进行举报。对于查实的违规行为，严肃处理，绝不姑息。今年，我们通过加强监督和严肃查处，未发现一起教师收受礼品礼金的事件，营造了风清气正的教育环境。

（三）鼓励教师潜心教学，关爱学生成长 。教育的本质是育人，教师的首要职责是教学和关爱学生。然而，在现实中，部分教师由于受到各种因素的影响，不能全身心地投入到教学工作中，对学生的关心和爱护不够。据调查，在2024年，有XX％的学生表示老师对自己的关注不够，在学习和生活中遇到问题时得不到及时的帮助。鼓励教师潜心教学，关爱学生成长，我们建立激励机制，对教学成绩突出、关爱学生的教师给予表彰和奖励，在职称评定、职务晋升、评先评优等方面给予优先考虑。同时，加强对教师的人文关怀，关注教师的工作和生活需求，为教师创造良好的工作环境。开展师生帮扶活动，要求教师与学生结成帮扶对子，关注学生的学习和心理健康，帮助学生解决实际问题。今年，我们通过开展一系列活动，教师的教学积极性明显提高，学生对教师的满意度达到了XX％，师生关系更加和谐融洽。