XX学院全面推进“大思政课”建设的实施方案

为深入学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，贯彻落实习近平总书记关于“大思政课”的重要指示批示精神，贯彻落实中共中央、国务院《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》和中共中央办公厅《关于加强新时代马克思主义学院建设的意见》精神，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，根据教育部等十部门印发的《全面推进“大思政课”建设的工作方案》要求，结合学校实际，制定本实施方案。

一、总体要求

全面推进“大思政课”建设，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦立德树人根本任务，推动用党的创新理论铸魂育人，不断增强针对性、提高有效性，实现入脑入心。坚持开门办思政课，强化问题意识、突出实践导向，充分调动全社会力量和资源，建设“大课堂”、搭建“大平台”、建好“大师资”，设立一批实践教学基地，推出一批优质教学资源，做优一批品牌示范活动，推动思政小课堂与社会大课堂相结合，推动各类课程与思政课同向同行，教育引导学生深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”，成为堪当民族复兴重任的时代新人。

二、主要措施

（一）改革创新主渠道教学

1.建构党的创新理论研究阐释和教育教学的自主知识体系。全面开好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课，用好中央宣传部、教育部编写的习近平新时代中国特色社会主义思想概论课教材。设立习近平新时代中国特色社会主义思想校级科研专项，加强习近平新时代中国特色社会主义思想学理化阐释和专题化研究。

2.建强思政课课程群。加强以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程群建设，形成“必修课+选修课”的课程体系。结合学校实际，统筹全校力量，重点围绕习近平经济思想、习近平法治思想、习近平文化思想、习近平生态文明思想、习近平强军思想、习近平外交思想以及党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史、宪法法律、中华优秀传统文化等设定课程模块，开设选择性必修课程。

3.优化思政课教材体系。落实系列重大主题教育指南和纲要，深入推进习近平总书记考察安徽重要讲话精神进课程教材。将党的创新理论最新成果有机融入各门思政课。用好马克思主义理论研究和建设工程重点教材。

4.拓展课堂教学内容。围绕新时代的伟大实践，充分挖掘XX红色文化、校史资源，将伟大建党精神和抗疫精神、科学家精神、载人航天精神等伟大精神，生动鲜活的实践成就，以及英雄模范的先进事迹等引入课堂，推动党的创新理论和历史融入各学段各门思政课。

5.创新课堂教学方法。构建“理论化专题教学、系统性实践教学、开放式网络教学”的“三维”教学模式，推广“一课一主题”教学改革。加强对学生思想、心理及关心的热点难点问题研究，制定针对性的教学方案。善于采用多样化的教学方法，注重发挥学生主体性作用，积极运用小组研学、情景展示、课题研讨、课堂辩论等方式组织课堂实践。

6.优化教学评价体系。建立校领导、教学督导、马克思主义学院班子成员、思政课教师和学生参加的多维度综合教学评价工作体系，重视教学过程评价，增加教学研究和教学成果在评价体系中的权重。用好思政课教学评价结果，作为马克思主义学院及其班子成员考核的重要指标，作为思政课教师绩效考核、职称晋升、评奖评优等的基本依据。

（二）善用社会大课堂

7.构建实践教学工作体系。建立党委统一领导，马克思主义学院积极协调，教务处、党委宣传部、党委学生工作部、团委等职能部门密切配合的思政课实践教学工作体系，在马克思主义学院指定专人负责，建立健全安全保障机制，积极整合思政课教师和辅导员队伍，共同参与组织指导思政课实践教学，将思政课教师、辅导员指导学生开展实践活动、指导学生理论社团等纳入教学工作量。参照学生专业实训（实习）标准设立思政课实践教学专项经费。

8.落实思政课实践教学学时学分。落实2个学分用于思政课实践教学，学生既可通过参加教师统一组织的实践教学获得相应学分，也可通过提交与思政课学习相关的实践成果申请获得相应学分。精心设计实践教学大纲，坚决避免实践教学娱乐化、形式化、表面化。

9.组织开展多样化的实践教学。持续组织开展“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛之红色专项、大学生创新大赛“青年红色筑梦之旅”、习近平新时代中国特色社会主义思想大学习领航计划、大学生讲思政课等活动。紧扣思政课实践教学目标和要求，利用志愿服务、理论宣讲、社会调研等实践活动，开展实践教学。注重总结实践教学成果，把优秀成果作为课堂教学的有效补充。

10.建好用好实践教学基地。利用XX好人馆、党史教育馆、校史馆等场馆，强化实践教学特色课程和路线设计。结合学校实际，积极建设“大思政课”实践教学基地。主动对接各级各类实践教学基地，开发现场教学专题，开展实践教学。发挥好校内外实习实训基地的实践教学功能。

（三）搭建大资源平台

11.用好全国高校思政课教研系统。充分利用教育部“全国高校思政课教师网络集体备课平台”网络支持系统、“青梨派”大学生自主学习系统、高校思政课教学创新中心资源开发系统、高校思政课教学指导委员会指导审核评估系统、高校思政课教师基础数据系统、高校思政课教师研修培训系统等，提高思政课建设质量。

12.用好国家智慧教育平台。充分用好国家智慧教育平台思政教育资源，统一使用教育部开发和推荐的科学权威实用的课件、讲义。加强思政课教学资源库建设，实施思政课精品课程建设计划，推出一批思政“金课”。

13.打造网络教育宣传云平台。组织开展“大思政课”网络主题宣传活动，鼓励师生围绕思政课教学内容创作微电影、动漫、音乐、短视频等。加强思想政治工作宣传平台建设，设立“大思政课”专题专栏。鼓励思政课教师积极参加中央和地方主流媒体的政论、时政节目，广泛传播党的创新理论。

（四）构建大师资体系

14.建设专兼结合的师资队伍。严格按照师生比1:350配齐建强专职思政课教师，实行思政课特聘教授、兼职教师制度，积极聘请党政领导、科学家、老同志、英模大师等担任思政课兼职教师。鼓励支持思政课教师在职攻读马克思主义理论学科相关博士学位。

15.搭建队伍研究平台。支持教师申报国家社科基金高校思政课研究专项、教育部人文社科研究项目思政课教师研究专项等项目，组织教师加强马克思主义理论和思政课教学研究。重点支持开展“大思政课”建设规律、思政课教学难点及对策、大中小学思政课一体化、课程思政等研究。举办习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑系列研讨会。

16.提升队伍综合能力。完善思政课教师轮训制度，依托全国高校思想政治工作队伍培训研修中心、全国高校思政课教师研修基地，以及国家和省级重点马克思主义学院开展分课程骨干教师示范培训，确保每位专职思政课教师每5年至少接受1次省级以上培训。组织思政课教师开展案例式社会实践研学和体验式社会实践研修，确保每位专职思政课教师每5年至少参加1次国内实践研学。支持思政课教师与专业课教师合作教研，不断提升思政课教师、专业课教师思政育人与专业课教学的有机融合能力。

（五）拓展工作格局

17.统筹推进综合改革。围绕实践教学、教师队伍建设、大中小学思政课一体化等思政课改革创新重大问题，遴选一批“大思政课”建设项目。坚持师资培养、理论阐释、教学研究相结合，统筹推进习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心、人文社科重点研究基地、马克思主义学院等建设。深入推进“三全育人”综合改革，全面推进“一站式”学生社区建设。

18.深入推进大中小学思政课一体化建设。发挥XX市大中小学思政课教学指导委员会作用，推进XX市大中小学思政课一体化共同体建设，加强对不同学段思政课建设的科学指导，开展思政课一体化教学研究与实践活动。

19.全面推进课程思政高质量建设。遴选一批课程思政示范专业、示范课程、示范基地、教学团队、教学改革项目。组织课程思政教学名师和团队开设课程思政示范公开课，示范引领各学科专业课程思政建设。推进课程思政优质资源数字化转化和共享，用好示范项目和数字化资源，开展相关课程任课教师培训，提升教师课程思政教学能力。

20.扎实开展日常思政教育活动。党委书记、校长要在开学、毕业典礼等重要场合，讲授“思政大课”。以重大纪念日、重大历史事件为契机，通过主题活动、论坛讲坛、讲座报告会等，组织专题“思政大课”。深入实施青年马克思主义者培养工程，加强大学生马克思主义理论社团建设，教育引导广大学生在实践中感悟党的创新理论的思想魅力和实践伟力，增进对习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同、思想认同、理论认同和情感认同。

三、组织保障

（一）强化统筹协调

党委宣传部、教务处、马克思主义学院负责“大思政课”建设的总体谋划，党委教师工作部、科研处、党委学生工作部、就业创业工作处、财务处、后勤保障与基本建设处、图书馆、校团委等部门，积极参与“大思政课”建设，明确责任分工，切实提升育人实效。

（二）积极推进落实

各单位要压紧压实工作责任，深入调查研究，坚持问题导向、效果导向、目标导向，制定落实方案，把“大思政课”建设作为推动思政课高质量发展的重要抓手，在马克思主义学院建设、经费投入、队伍建设、条件保障等方面采取有效措施，推进工作落实。

（三）营造良好氛围

及时总结宣传“大思政课”建设的好经验好做法，推出一批高质量“大思政课”建设成果，努力营造学校办好思政课、教师讲好思政课、学生学好思政课的良好氛围。

中共XX学院委员会办公室

2025年2月X日

2024年度课程思政建设推进工作实施方案

为进一步推进学院课程思政工作，落实《XX大学XX学院关于深入推进课程思政建设的实施意见》（***教〔2020〕111号）文件要求，现将2024年度课程思政建设工作做如下安排：

一、进一步提高认识

课程思政建设是高校全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务的重要抓手，要发挥教师队伍的“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”作用，使思想政治教育贯彻人才培养全过程，促进专业教育与思想政治教育同向同行，构建全员全方位育人新格局。

二、2024工作任务

（一）各教学系部按照《XX大学XX学院关于深入推进课程思政建设的实施意见》（***教〔2020〕111号）的要求，积极开展对教师思政进课堂的培训。通过学习培训让每位教师必须具备课程思政意识，在公共基础课程、专业教育课程、实践类课程（包括在线课程）等各类课程建设中落实课程思政要求。

（二）在强化课程思政全覆盖的同时，注重示范课程引领作用。以2022、2023年结项的课程思政示范课程为抓手，对照《江苏省课程思政示范建设指标》要求，总结前几年课程思政建设的经验，找出不足与差距并予以完善，多措并举提升课程思政示范课程的示范效应。

（三）力争在2024年底，各系部完成建设通识类课程思政示范课程1门、专业教育类课程思政示范课程1门、实践类课程思政示范课程1门的建设任务。学院将在2024年采取课题立项方式资助工商管理系、会计系、文法系完成至少一门实践类课程思政示范课程建设。

（四）各教学系部根据2024版人才培养方案修订课程教学大纲。在本轮教学大纲的修订中，要进一步梳理、挖掘课程思政元素（每门课程不少于3个课程思政元素），建立系部课程思政元素库，将思政元素融入专业教育，使专业课教师能在课程思政建设中找到自己的“角色”、干出自己的“特色”，强化课堂教学的主渠道作用。

（五）应注重课程思政教学方法多样化。充分利用国家级、省级和学校教学资源及平台，组织教师参加各级课程思政教学专题培训，分学科专业领域开展经常性的课程思政典型经验交流、现场教学观摩活动，信息化手段赋能等举措，丰富教育教学方法。

（六）要建立完善课程思政集体教研制度。充分发挥教研组、教学团队、课程组等基层教学组织作用，将课程思政意识融入日常教研活动，建立每学期不少于1次的专项教研活动。开展课程思政教学名师、教学团队的培育工作。

（七）要充分发挥马克思主义教学部思政课程教师在课程思政建设中的作用。马克思主义教学部每位思政课程教师至少要联系其他教学系部一个专业、教研室或课程组结对子，各教学系部应以专业、教研室或课程组为单位主动邀请马克思主义教学部思政课程教师参加日常教研活动或专项教研活动，每学期至少组织一次。切实做到在课程团队建设、教学资源建设、课程教学改革中落实课程思政要求，促进各专业课程与思想政治理论课程同向同行。

（八）充分发挥教师的主导作用，组织教师参加校内外课程思政专项教学竞赛等活动，彰显课程思政建设教学成果。教师（教学）发展中心要将课程思政作为组织教师参加各级各类教学竞赛如微课、创新能力大赛、青年教师教学竞赛等评选不可或缺的评价标准，并立项每年举办一次思政进课堂专项竞赛。

（九）支持教师开展多种形式的课程思政研究与实践，积极申报江苏省高校哲学社会科学研究项目中设立的课程思政专项课题；教务处在院级课题中设立课程思政专项，增加课题数量，拓展研究领域，满足实践需要。课题研究和实践要聚焦课程思政建设中的热点、重点和难点，着力解决课程思政建设中的基础性、关键性、前瞻性问题。

（十）教务处、教师（教学）发展中心把课程思政建设工作纳入师资培训和师德师风建设、教学能力专题培训等活动中，加强教师课程思政育人能力建设，提升教师课程思政意识和研究能力。

（十一）教务处、教师（教学）发展中心把课程思政建设工作纳入日常教学质量保障体系，并对标《江苏省课程思政示范建设指标》要求修订学院教学督导评价标准及学生评教标准等。教务处在每学期期中教学检查中开展课程思政建设的专项检查，教师（教学）发展中心在日常及专项教学督导工作中加强思政进课堂情况的督查，对各系部通识类课程思政示范课程、专业教育类课程思政示范课程、实践类课程思政示范课程的建设提出评价意见。

（十二）人事处在教师岗前培训中，要强化新进教师立德树人、师德师风教育，配套完善相关激励机制，在职称评审、教学奖励、评优选拔、绩效评价等激励机制中，坚持将思政引领下的立德树人、师德师风建设作为重要考核内容。

三、工作要求

各系各部门，根据以上工作任务建立课程思政建设台账，于今年11月底上报年度课程思政工作总结，工作台账作为支撑材料一并上报。教务处会同教师（教学）发展中心对标江苏省示范建设指标做出评估，成绩突出的单位和个人按照学院相关教学奖励规定予以表彰奖励。

XX教务处

2024年X月X日