主题教育专题党课讲稿：扎牢思想根基、提高思维创新能力，在主题教育中实现有力蜕变

同志们：

当前，全市上下正在扎实开展主题教育，这是党员干部加强理论学习和思想洗礼、在新时代实现新作为的必然要求。今天，按照县党委主题教育领导小组要求，为大家上一堂党课。习近平总书记在主题教育工作上会强调：“学思想、强党性、重实践、建新功”体现了我们党认识与实践相结合、理论与实际相联系、改造主观世界与改造客观世界相统一的一贯要求，是一个紧密联系、相互贯通、内在统一的整体。今天，我将从四个层面出发，谈谈我对主题教育的理解。

一、学习思想，要把好理想信念之根，筑牢灵魂意识之基

一是要以学铸魂，坚定理想信念。理想信念，是共产党员人的“政治灵魂”和“红色基因”，是党永葆生机的“能量之源”和“制胜法宝”。党员干部，一方面，要坚持全面系统、深入思考学，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想及其它党的创新理论成果等政治理论“真经”，深化对客观规律的认识。另一方面，要及时跟进、联系实际学，立足岗位实践筑牢理论武装之基、凝聚理想信念之魂，并把学习成果转化为坚定的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观。

二是要以学铸魂，铸牢对党忠诚。对党忠诚，是中国共产党人首要的政治品质。党员干部对党忠诚，就是要忠诚于党的信仰、忠诚于党组织、忠诚于党的理论和路线方针政策。要自觉强化理论武装，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，增强对党忠诚的理论自觉，做到坚定“四个自信”、增强“四个意识”，切实做到“两个维护”。要把学习理论与“四史”学习教育、学习党章、弘扬伟大建党精神结合起来，明确“对党忠诚”的义务，牢记入党时“对党忠诚”的承诺，在弘扬伟大建党精神、践行“国之大者”中砥砺对党的赤诚忠心，永远对党忠诚、爱党护党、忧党兴党。

三是要以学铸魂，站稳人民立场。以学铸魂，就是要深刻领会坚持人民至上的根本意义，准确把握必须坚持人民至上的重要立场观点方法，并内化于心、外化于行。要深刻认识“人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量”，强化宗旨意识，坚守初心使命，践行党的群众路线，“身入心至”基层了解群众的“急难愁盼”“安危冷暖”，解决好人民群众最关心最直接最现实的利益问题。

二、提升“三力”，要抓好多维能力之要，把牢综合本领之精

一是以政治责任感提高政治能力。要带头在学习党的先进理论和重要会议精神中不断提升，融会贯通，将讲政治要求从外部转化为内在动力促进工作取得实效。更要在服务人民群众的躬身实践中，培养换位思考能力，准确领悟、分析群众需求，提升群众工作能力，做“真利民”决策，出“真暖心”举措，办“真便民”实事，避免“张飞卖豆腐”——人硬货不硬。

二是以大局观念提升思维能力。进行战略思维，需要一切着眼全局，从全局角度出发、从全局利益出发，观察问题、处理问题、思考问题、解决问题。个人只有具备全局观念和大局意识，把全局和长远装进心中，才能登高望远、深谋远虑。要强化全局观念，在想问题、办事情、作决策时，都坚持“局部的发展、局部的利益服务、服从于大局”的原则，从大局角度去思考、定位、筹划，不局限在一时，不拘泥于一地，做到自觉在大局下行动。

三是以调研准度提升实践能力。调查问题要深入基层、深入群众，尽可能多地了解基层的实际情况，在纷繁复杂的现实情况下做出最好的判断，把问题找准，提升实践能力。要从群众角度出发，和群众面对面说话、心贴心交流，对于群众提出的种种意见，以兼听则明的心态虚心聆听，真正把情况摸清，多一点直击痛处，少一点遮遮掩掩，切实把基层面临的问题找出来，把群众反映的意见提上去，通过调研发现真问题、新问题。

三、运用创新，要领悟理论之原，用好应用实践之法

一是于“原本”处下足功夫，提升对创新理论运用实践的领悟性。习近平总书记多次指出：“学习理论最有效的办法是读原著、学原文、悟原理。”深刻阐明了学习党的创新理论的基本要求和基本路径。要紧密循着这一正确方向，逐字“力耕”、逐句“力学”，脚踏实地通读党的创新理论。同时，要力戒形式主义、走马观花，化粗读为精研，化浅学为深钻，对党的创新理论的四梁八柱、思维逻辑、丰富内涵做到精确领悟、心中有数，对其中的新提法、新观点、新论断做到了然于胸、信手拈来。

二是于“贯通”处下足功夫，提升对创新理论运用实践的贯通性。党的创新理论理论逻辑坚实，历史逻辑厚实，实践逻辑牢实。学习党的创新理论，要摒弃割裂静止的学风，坚持理论、历史、现实多维贯通。与理论贯通，要对照学习马克思主义基本原理和经典著作；与历史贯通，要紧密联系我们党走过的百年辉煌历程和新时代十年伟大变革；与现实贯通，要深刻把握党的二十大系列战略部署和我国发展面临的新的战略机遇、新的战略任务、新的战略阶段、新的战略要求、新的战略环境。

三是于“活用”处下足功夫，提升对创新理论运用实践的活泛性。理论之树因扎根实践而常青，实践之路因真理指引而常新，理论与实践同生共长。要在“有机转化”中学，将党的创新理论内化为强大的政治信仰、坚定的理想信念和崇高的精神追求，同时，转化为检视自身的“锐利武器”，转化为提升理论素养的重要抓手，转化为推动发展、破解难题的工作思路、具体举措，切实将自身理论素养提升和取得的工作实效作为衡量学习实效的“标尺”。

四、直面问题，要瞄准问题之靶，发挥检视整改之效

一要善于从大处着眼，以“一盘棋”的视角看重点问题。抓大，就是要抓群众反映最强烈最突出最迫切的问题，抓热点难点堵点问题，抓民生领域的“老大难”问题，克服畏惧心理和畏难情绪，把要啃的硬骨头找出来，把要涉的险滩标出来，在节骨眼、要害处用力，干在点子上、谋在关键处，做到“牵一发而动全身”。要敢于发现问题、直面难题，不能“人云亦云、千篇一律”，把“共性”问题当“个性”，将别人的“症状”嫁接到自己身上，要敢于向自己“亮剑开刀”，结合巡视整改、调查研究过程中所发现的改革发展“难点”、群众反映“热点”、政策落实“堵点”，系统梳理问题，形成全面准确、具体详实的“病历”，确保不放走任何一个“旧疾新病”。

二要善于从小处着手，以“谋一域”的思路抓具体问题。从全局谋划一域，以一域服务全局。检视整改既要解决大问题、大纠纷，也要关注小问题、小矛盾，如果一味贪大求全、舍小抓大，只会让效果大打折扣，整改也不能触到底、改到根。检视整改要善于“谋一域”，就是要抓具体、具体抓，有侧重点和针对性，既要抓好主要矛盾和矛盾的主要方面，也要看到次要矛盾和矛盾的次要方面。不忽视在理论学习中出现的不深入不透彻、调查研究中出现的不走心不走实，推动发展中出现的不扎实不务实等问题，善于从“小处”着眼，从小问题改起，从具体问题抓起，根据领域的不同、类型的差异、影响的程度建立问题清单，逐一整改、落实销号。要把自己摆进去、把职责摆进去，通过问题这面“镜子”折射出自身政治、思想、能力、作风、纪律等方面存在的不足，为整改提供精准导向。

三要善于从细处着手，以“治顽疾”的手段祛除“病根”。要将严的基调、严的措施、严的氛围贯穿检视整改始终，不走过场、不搞“半拉子工程”，紧盯“病灶”，下狠功夫、用大力气整改查摆问题、自身不足，以“清单制+项目制+时限制”推进落实，做到整改不到位不放手、群众不满意不松劲，将“老大难”和“新苗头”问题“一网打尽”。要敢于作出整改承诺，做到“开门评估”，从群众“脸色”中看准主题教育“成色”，让检视整改成为党员干部和群众的“联袂出演”，变“单边发力”为“双向齐推”，确保下足功夫拿出接地气、合民意的扎实整改。很多“慢性病”的治疗并不是立竿见影、一蹴而就的，只有常常“复诊”，才能长治长效，铲除病根。