同志们：

党的二十届三中全会是在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期召开的一次十分重要的会议，全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》，是指导新征程上进一步全面深化改革的纲领性文件。作为党委副书记，通过深入学习领会全会精神，我深感责任重大、使命光荣。下面，我围绕“四个坚持”，谈谈自己的学习体会和思考。

一、坚持在“系统化”领悟中把握精髓要义

（一）全面把握会议精神的丰富内涵。党的二十届三中全会紧密围绕推进中国式现代化这一主题，就进一步全面深化改革作出了系统而全面的战略部署，涵盖了经济、政治、文化、社会、生态文明等各个领域，既有宏观的战略规划，也有具体的改革举措。《决定》共15个部分、60条，分三大板块，提出了300多项重要改革举措，这些举措涉及体制、机制、制度层面的变革，是对新时代以来全面深化改革实践的总结与升华，也是新征程上推进中国式现代化的行动指南。我们要逐字逐句研读全会文件，深入学习《决定》内容，全面了解进一步全面深化改革的指导思想、总目标、重大原则、重大举措等关键内容，把握其内在逻辑和相互关系，形成对全会精神的整体性认识，避免片面理解和断章取义。

（二）深刻领悟“六个坚持”的重大原则。“六个坚持”即坚持党的全面领导、坚持以人民为中心、坚持守正创新、坚持以制度建设为主线、坚持全面依法治国、坚持系统观念，这是进一步全面深化改革必须遵循的重大原则，集中体现了习近平总书记关于全面深化改革重要论述的核心要义，是对改革开放以来特别是新时代全面深化改革宝贵经验的科学总结。坚持党的全面领导是改革的根本保证，确保改革始终沿着正确的政治方向前进；坚持以人民为中心揭示了改革的价值取向，改革要为了人民、依靠人民、成果由人民共享；坚持守正创新是改革的重要思想方法，要求我们在坚持中国特色社会主义不动摇的基础上，紧跟时代步伐，不断推进各方面创新；坚持以制度建设为主线突出了制度的关键作用，要加强顶层设计和总体谋划，完善制度体系；坚持全面依法治国明确了改革的重要保障，确保改革在法治轨道上进行；坚持系统观念彰显了改革的科学思维和方法，要处理好各方面的重大关系，增强改革的系统性、整体性、协同性。我们要深刻领会“六个坚持”的丰富内涵和实践要求，将其贯穿到改革发展的全过程各方面。

（三）紧密联系实际融会贯通。学习党的二十届三中全会精神，不能仅仅停留在理论层面，更要紧密联系实际，将全会精神与本地区、本部门、本单位的工作实际相结合，与解决当前面临的重点难点问题相结合。要深入分析当前工作中存在的问题和不足，找准与全会精神的结合点和切入点，思考如何通过深化改革来推动工作取得新突破、实现新发展。例如，在经济发展方面，如何贯彻全会关于构建高水平社会主义市场经济体制、健全推动高质量发展体制机制等部署，推动经济转型升级；在社会民生方面，如何落实健全保障和改善民生制度体系的要求，解决好群众关心的就业、教育、医疗、养老等问题；在党的建设方面，如何加强党的全面领导，深化党的建设制度改革，提高党的建设质量。通过联系实际，我们能够更好地理解全会精神的现实意义，将学习成果转化为推动工作的实际行动。

二、坚持在“精准化”组学中增强落实效果

（一）制定科学合理的学习计划。为确保学习党的二十届三中全会精神取得实效，要制定详细、科学、合理的学习计划。明确学习目标、学习内容、学习方式、学习时间和学习要求，确保学习活动有组织、有步骤地进行。学习内容要涵盖全会公报、《决定》、习近平总书记关于全会的重要讲话等重要文件和讲话精神；学习方式要多样化，采取集中学习与个人自学相结合、专题研讨与专家辅导相结合、线上学习与线下学习相结合等方式，提高学习的趣味性和吸引力；学习时间要合理安排，保证足够的学习时长，避免学习走过场、流于形式；学习要求要明确，对学习成果的检验和考核要有具体标准，确保党员干部真正学懂弄通做实。

（二）突出重点对象分类指导。不同层级、不同岗位的党员干部在学习党的二十届三中全会精神时，需求和重点有所不同。要突出重点对象，进行分类指导。领导干部要发挥示范带头作用，先学一步、学深一层，深刻领会全会精神的精髓要义，提高政治站位，增强政治自觉，为广大党员干部作出表率。普通党员干部要通过学习，增强对全会精神的理解和认识，提高贯彻落实的自觉性和坚定性。对于基层一线的党员干部，要结合他们的工作实际，采用通俗易懂的方式进行宣讲和解读，让他们能够更好地理解和运用全会精神指导工作。对于青年党员干部，要激发他们的学习热情，引导他们将个人的成长进步与国家的发展、民族的复兴紧密结合起来，在改革发展的实践中贡献青春力量。

（三）加强学习督促检查。要加强对学习党的二十届三中全会精神的督促检查。建立健全学习督查机制，定期对各部门、各单位的学习情况进行检查和指导，及时发现和解决学习中存在的问题。通过查阅学习记录、组织知识测试、开展学习交流等方式，了解党员干部的学习进度和学习效果，对学习态度不认真、学习效果不佳的单位和个人进行通报批评，并督促其整改。同时，要将学习情况纳入党员干部的考核评价体系，作为评先评优、选拔任用的重要依据之一，激励党员干部积极主动学习，确保学习取得实实在在的成效。