2024年，我党组织深入贯彻党的二十大精神，紧密结合新时代党的建设总要求，以高度的政治责任感和使命感，全面推动“三会一课”制度的深入实施。

一、党组织基本情况与“三会一课”总体概况

（一）党组织基本情况

我党组织现有党员x人，其中正式党员x人，预备党员x人。党员年龄结构较为合理，35岁以下年轻党员占比x%，36～50岁中年党员占比x%，50岁以上老党员占比x%。职务分布上，领导干部党员x人，普通党员x人。这样的年龄与职务结构，既保证了党组织的活力与创新能力，又确保了工作的连续性与稳定性。

（二）2024年“三会一课”总体开展情况

2024年，我党组织严格按照“三会一课”制度要求，扎实开展工作，取得了显著成效。全年共召开支部党员大会x次，平均参会人数达到x%，会议议题涵盖了党的路线方针政策学习、党员发展、党员表彰与处分、党风廉政建设等多个方面。支部委员会共召开x次，议题主要围绕上级党组织指示精神传达、党支部工作计划制定与执行、党员教育管理、党费收缴与使用等内容展开。党小组会共召开x次，每次会议都紧密结合党的中心工作和党支部近期任务，组织党员开展学习讨论，确保党员思想统一，行动一致。

党课方面，全年共开展党课x次，授课内容涵盖了党的历史、党的基本理论、党的纪律、党的最新政策等多个方面，既有理论讲解，也有案例分析，还有互动讨论，确保了党员教育的全面性与深入性。授课形式灵活多样，既有集中授课，也有线上学习，还有实地考察，满足了不同党员的学习需求。特别是利用网络平台进行的远程党课，打破了地域限制，实现了党员教育的全覆盖。

二、制度执行的主要做法与显著成效

（一）主要做法

‌加强组织领导，明确责任分工‌。党委（支部）高度重视“三会一课”制度的实施，成立了由党委（支部）书记任组长的领导小组，明确了各级党组织和党员的责任分工，确保了制度执行的有序进行。

‌创新会议形式，提高会议效率‌。针对传统会议形式单一、参与度不高的问题，我们积极探索新的会议形式。如利用视频会议系统进行远程会议，既节省了时间成本，又提高了会议效率；开展互动式学习讨论，鼓励党员积极发言，分享心得，增强了会议的互动性与参与感。

‌丰富党课内容，提升教育质量‌。我们注重党课内容的创新与丰富，结合党的最新政策与热点问题，邀请专家学者进行专题讲座，提高了党课的专业性与吸引力。同时，我们还鼓励党员自发组织小型党课，分享自己的学习体会与工作经验，形成了良好的学习氛围。

‌建立考核机制，强化制度执行‌。为确保“三会一课”制度的有效执行，我们建立了定期检查与考核机制。通过查阅会议记录、党课材料、党员学习笔记等方式，对各级党组织和党员的执行情况进行全面评估，并将考核结果作为党员评优评先的重要依据。

（二）显著成效

‌党员思想觉悟显著提升‌。通过“三会一课”制度的深入实施，党员对党的路线方针政策有了更深入的理解与认识，政治觉悟与思想境界得到了显著提升。全年共有x名党员被评为“优秀共产党员”，他们在工作中发挥了良好的表率作用。

‌组织凝聚力显著增强‌。各级党组织通过“三会一课”制度加强了沟通与协作，形成了团结一致、共同奋斗的良好氛围。在抗击新冠疫情、推动经济发展、服务群众等工作中，党组织发挥了坚强的战斗堡垒作用。

‌党内民主氛围明显改善‌。通过定期的党员大会与党小组会，党员有了更多的发言机会与参与决策的渠道，党内民主氛围得到了明显改善。全年共收集到党员意见与建议x余条，其中大部分得到了有效采纳与实施。

‌党员教育实现全覆盖‌。利用网络平台进行的远程党课与实地考察等创新形式，打破了地域与时间的限制，实现了党员教育的全覆盖。全年共有，名党员完成了全部党课学习，学习覆盖率达到了x%。

‌创新实践取得丰硕成果‌。在“三会一课”制度的实施过程中，我们积极探索新形式、新方法，取得了丰硕的创新成果。如开发的“智慧党建”平台，实现了党员管理的信息化与智能化；开展的“党员志愿服务”活动，增强了党员的服务意识与奉献精神。

三、存在的问题及其原因分析

（一）存在的问题

‌参与度不高‌。部分党员因工作繁忙或身体原因，无法按时参加“三会一课”活动，导致参与度不高。

‌内容形式单一‌。部分会议与党课内容较为陈旧，形式单一，缺乏吸引力与针对性，难以满足党员多样化的学习需求。

‌缺乏有效的监督与考核机制‌。虽然建立了考核机制，但在实际操作中仍存在执行不力、考核不严的问题，导致制度执行效果打折扣。

（二）原因分析

‌思想认识不到位‌。部分党员对“三会一课”制度的重要性认识不足，缺乏参与的热情与积极性。

‌制度执行不力‌。部分党组织在执行“三会一课”制度时存在走过场、应付了事的现象，导致制度形同虚设。

‌资源配置不足‌。部分党组织因人力、物力、财力等资源有限，难以提供高质量的会议与党课服务。

‌外部环境变化‌。随着社会经济的快速发展与信息技术的不断进步，党员的学习需求与行为方式发生了深刻变化，传统的“三会一课”形式已难以满足其需求。

‌党员个体差异‌。党员的年龄、学历、职业等背景各不相同，导致其学习需求与接受能力存在差异，难以统一满足。

四、针对性的改进措施与建议

（一）加强党组织领导，明确责任分工

进一步加强党委（支部）对“三会一课”制度的领导与指导，明确各级党组织和党员的责任分工。建立定期调度与督导机制，确保制度执行不走样、不变形。同时，加强党员的思想教育，提高其参与“三会一课”活动的积极性与主动性。

（二）优化会议流程，丰富党课内容

针对会议与党课内容单一的问题，我们计划对会议流程进行优化，减少不必要的环节，提高会议效率。同时，丰富党课内容，结合党的最新政策与热点问题，邀请专家学者进行专题讲座，提高党课的专业性与吸引力。鼓励党员自发组织小型党课，分享自己的学习体会与工作经验，形成良好的学习氛围。

（三）引入考核机制，强化制度执行

为了确保“三会一课”制度不仅仅是形式上的走过场，而是真正能够发挥其应有的作用，我们必须引入更加严格的考核机制。首先，将“三会一课”的参与情况、发言质量、会议纪要的完整性以及党课的学习成果等，作为党员评优、晋升和年度考核的重要依据。这样，既能激发党员的参与热情，又能确保每次活动都能取得实质性的效果。

具体来说，我们可以设定一系列可量化的考核指标，如党员参会率需达到x以上，每次会议至少有一名党员进行主题发言，且发言内容需与会议议题紧密相关、有深度；党课结束后，需提交学习心得，心得的质量也将作为考核的一部分。同时，建立党组织内部的监督小组，定期对“三会一课”的执行情况进行检查，确保各项制度得到真正落实。

（四）创新活动形式，提升参与感与互动性

在信息化时代，我们应充分利用现代科技手段，创新“三会一课”的活动形式，使其更加贴近党员的实际需求，提升参与感与互动性。例如，可以开发专属的党建APP或小程序，用于发布会议通知、分享学习资料、进行在线讨论等。党课也可以采用线上线下相结合的方式，邀请知名学者或行业专家进行网络直播授课，同时设置互动环节，让党员能够实时提问、交流心得。

此外，还可以组织形式多样的主题党日活动，将“三会一课”的内容与实践相结合，如参观红色教育基地、开展志愿服务活动、进行团队建设等，让党员在实践中深化对党的理论和政策的理解，增强党性修养。

（五）加强资源投入，保障制度实施

“三会一课”制度的有效实施，离不开充足的资源支持。党组织应加大对党建工作的投入，确保有足够的资金、场地和设施用于开展各项活动。同时，加强党建队伍的建设，培养一批政治素质高、业务能力强的党务工作者，为“三会一课”制度的实施提供有力的人才保障。

在资源分配上，要注重向基层倾斜，确保每个党支部都能有足够的资源来开展活动。同时，建立资源使用的监督机制，确保资源的合理有效利用，避免浪费。

（六）强化问题导向，持续改进提升

“三会一课”制度的实施是一个持续改进的过程。我们要坚持问题导向，定期收集党员对“三会一课”活动的反馈意见，及时发现并解决存在的问题。对于普遍反映的内容单调、形式僵化等问题，要敢于创新、勇于尝试，不断探索新的活动形式和内容，以满足党员多样化的学习需求。

同时，要加强对“三会一课”制度执行情况的评估和总结，每半年或一年进行一次全面的梳理和分析，提炼出好的经验和做法，形成可复制、可推广的模式，为其他党组织提供借鉴和参考。