在党员干部教育培训经验分享会上的发言

各位领导、同志们：

近年来，我县始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把党员干部教育培训作为建强党员干部队伍的重要抓手，统筹抓好“训前、训中、训后”三个关键环节，探索建立“三张清单”、开展“三类培训”、推动“三个转化”，着力破解党员干部教育培训难题，不断提升培训实效。

一、训前建立“三张清单”，着力破解培训精准度不够难题。一是建立培训需求清单。围绕全县“四新”“四化”建设需要，突出参训学员主体，采取“学员点单+县乡两级党校接单”等方式，深入县直部门和乡镇（街道）开展培训需求调研，全面掌握了解各领域、各行业、各层次党员干部的培训需求，分类建立培训需求清单，研究制定《县2024年党员干部教育培训工作计划》，针对性开展各类培训班次，确保培训内容契合当前工作实际。今年来，先后开展走访调研6次，发放调查问卷300余份，收集整理党员干部培训需求50余条。二是建立意见建议清单。健全完善“县委统一领导、组织部门牵头抓总、相关职能部门共同参与”的协调管理机制，适时研究部署党员干部教育培训工作，广泛征求意见建议，将乡镇和县直部门党员干部培训统一纳入全县整体党员干部培训体系，统筹抓好培训课程开发，不断提高党员干部教育培训针对性、实用性。今年来，先后研究部署党员干部教育培训工作4次，全年计划举办党员干部县级重点培训班20个，培训3333人次。三是建立问题释疑清单。在前期广泛征求培训需求和意见建议的基础上，点对点向参训学员收集工作中遇到的困难和需要在培训过程中解答的问题疑惑，建立问题释疑清单，对于政策解答类问题及时做好问题答复，对于培训课程设置类问题及时进行调整优化，不断提升干部教育培训质效。今年来，先后收集整理学员反馈的各类困难问题73个，其中政策解读类57个，课程优化类16个，已全部协调解决。

二、训中开展“三类培训”，着力破解培训契合度不高难题。一是开展党性教育活动。充分依托县域内红色资源，用好用活“红二、红六军团木黄会师纪念馆”“黔东独立师浴血梵净山遗址”2个省级党性教育现场教学点，高质量打造1条文旅融合路线和1条乡村振兴路线，将沿线的现场教学点和乡村振兴示范点有机融合，创新教育培训方式，精心设置培训内容，常态化组织党员干部开展党性教育活动36场次1280人次，帮助提升党性修养。二是开展业务能力培训。严格按照“干什么学什么、缺什么补什么”的原则，适时采取“线上学+线下训”“走出去+请进来”等方式，广泛邀请县直部门业务骨干和全县“土专家”“田秀才”充实到党员干部教育培训师资队伍，加大案例式和互动式教学课程比例，针对性开展基层组织建设、产业发展、基层治理等业务知识培训班，帮助党员干部提升履职能力。今年来，已先后开展各类培训班次9期976人次。三是开展现场观摩交流。结合党员干部队伍建设需要，综合运用“课堂讲授+现场教学”“即兴汇报+现场点评”“上台讲+实地看”等方式，常态化组织党员干部到乡村振兴示范点、“两强两富”示范村、产业发展基地开展现场教学，直观谈感受、现场学经验、对照比不足，大力营造比学赶超浓厚氛围。今年来，先后组织党员干部开展现场观摩学习活动12场次600余人次。

三、训后推动“三个转化”，着力破解培训融合度不深难题。一是推动学思转化。坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想作为党员干部教育培训首课、主课、必修课，健全完善党员干部教育培训工作考评机制，用好“531”行动计划表，推行“日常考核+理论考试”考核评价模式，适时开展结业测评，动态掌握了解参训学员的政治素质和政策理论水平，教育引导党员干部深刻领悟“两个确立”的决定性意义。今年来，开展结业测评5次，参与测评学员300余人次，动态识别储备年轻干部13人。二是推动学悟转化。严格落实党员干部教育培训管理制度，结合学员在培训期间的考勤实际、考试成绩、现实表现等相关情况，全面考核参训学员学习效果，将考核结果记入培训档案，及时反馈学员所在单位，坚决杜绝迟到旷课等行为发生，着力打造规范化、精细化、一体化后勤管理模式。三是推动学用转化。健全完善党员干部理论教育培训长效机制，用好用活第六批全国干部学习培训教材，引导学员全面查摆自身存在的问题不足，针对性建立“立即整改”“长期整改”“学用转化”3张清单，将训后跟踪问效成果作为党员干部评先选优的重要依据，切实推动学用转化。今年来，先后引导学员建立“学用转化”清单89张，具体项目内容103个，推动学用转化项目97个，评选优秀学员47人。