在庆祝第40个教师节暨乡村教师队伍建设专题推进会上的讲话稿

同志们：

教育部等六部门2020年7月发布《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》，指出要加强新时代乡村教师队伍建设，努力造就一支热爱乡村、数量充足、素质优良、充满活力的乡村教师队伍。教育部等八部门2022年4月印发《新时代基础教育强师计划》，强调着力推动教师教育振兴发展，努力造就新时代高素质专业化创新型中小学教师队伍。这些政策都面向了乡村教师队伍高质量建设的需求，有力支撑了我国乡村教育优质均衡发展。今天，我们齐聚在这里，召开2024年乡村教师队伍建设专题推进会，这是一件具有重大意义的事情。值此第40个教师节即将到来之际，在此，我代表组织部门向长期坚守在乡村教育一线的老师们致以最崇高的敬意和最诚挚的问候！

一、提高政治站位，充分认清乡村教师队伍建设的重大意义

在强国建设的大背景下，只有乡村中小学教师队伍具备较高的综合素质和能力水平才能使乡村教育教学水平得到较大提升。

（一）高水平的乡村教师队伍建设有利于提高乡村教育教学质量。随着国家教育政策对我国乡村学校教育的倾斜及乡村经济文化发展对乡村教育的影响不断加深，乡村的学生及家长对教育的需求不再是有学上，而是希望学校教育质量不断提升。乡村中小学教师队伍的高质量发展是提升我国乡村教育教学质量的关键，也是我国乡村教育优质均衡发展实现的基础。在“强师计划”背景下，增强乡村中小学教师队伍建设，一方面能够促使乡村中小学教育教学水平高质量提升，另一方面能够推动乡村整体教育质量的优化提升。加强乡村中小学教师队伍高质量建设对乡村教育实现优质均衡发展这一目标具有重要的意义。首先，乡村教育要想在质量上不断提高，就需要有与之相应的高水平的教师队伍，乡村中小学教师只有具备了较高的专业知识水平和能力，才能在教育教学中更好地进行课程设计，充分地将教育教学资源运用到教育教学中，提升课堂教学水平，激发学生的学习积极性，促进学生综合能力的发展和素养的提升，开发学生的潜能，最终推动乡村学校对人才的培养。其次，农村教育要想得到更好的发展，需要具备与之相对应的高素质教师队伍。最后，高质量乡村教师队伍建设有利于激发乡村教师的内驱力、提高其职业认同感，更有利于促进乡村中小学教师队伍保持稳定的发展趋势，从而促使乡村教育实现优质均衡发展。

（二）建设高质量乡村教师队伍有利于乡村教育事业发展。乡村教育是否真正达到高质量发展，乡村中小学教师队伍建设是其关键。建设一支整体素质过硬的教师队伍，是乡村教育质量提高的基础，同时也是乡村教育蓬勃发展的基本保障。乡村教师的专业素养、教学水平等综合能力的提高，教师的职业地位和职业信念的提升，是乡村学校教育质量提高和助推教育品牌、特色形成的最直接因素。乡村教育一旦树立了品牌特色，会直接影响到乡村的教育教学质量，乡村学生学习质量就会大幅度得到提升，乡村学生流失现象也会减少，进而促进乡村教育事业的不断发展和人才队伍的优化建设。

二、强化认识，准确把握乡村教师队伍建设与乡村教育优质均衡发展的关系

教育、科技、人才三位一体，是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量。在乡村教育优质均衡发展中人才占据着重要的地位。在强国建设背景下，乡村中小学教师队伍的高质量培养不单单是新时期乡村教育促进新质生产力发展的需要，亦是乡村教育公平优质发展的必然选择。

（一）加强乡村教师队伍建设有利于乡村教育优质公平发展。加强乡村中小学教师队伍建设可以提高乡村中小学教师的教学水平，缩小城乡教育之间的差距，促使教育更加公平优质。加强乡村中小学教师队伍的建设，培养高质量的教师队伍，不仅是乡村中小学教育发展的关键，也是乡村中小学教育事业高质量发展的基础。教师的教育教学水平提高了，学生的学习质量才有保障，学生的文化素养、基础能力及实践创新等各方面能力才能不断得到提高。所以，乡村教师队伍的高质量建设对于乡村教育公平且优质发展具有重要的意义。

（二）加强乡村教师队伍建设有利于促进乡村文化事业发展。乡村中小学教师队伍的高质量建设，对于乡村人才培养、引进和回流有着积极的影响。加强乡村中小学教师队伍建设对当地教育教学事业及当地社会经济文化的发展具有重要的影响。所以，从某种意义上说，乡村教育只有其质量发展达到一定的层次，才能不断促进乡村经济文化水平的提高，进而影响人民整体文化素养的提高。乡村教育要取得高质量发展就需要高质量的教师队伍，只有拥有高质量的乡村中小学教师队伍，才可能培养出越来越多的优秀人才为乡村服务，促进乡村经济文化事业的发展。

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