在2024年青年教师座谈会上的发言：涵养宽容仁爱赏识之心，培育堪当民族复兴之才

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家下午好！

在坐的各位老师经验比我更丰富，引导学生更有技巧，感谢校领导给予机会让我从学生引导转化的角度和大家做一个交流，有不对的地方，希望各位老师批评指正。我将从三个方面谈谈我的感受和一些做法。

一、转化谁

高中生正处于身心发育、角色转变的关键时期，一些学生由于家庭教育的缺位、自我认知的失调，在学习成绩、思想行为、人际交往等方面与其他同学表现出明显的差异，甚至在班上频频“犯错”的学生，使用常规的教育手段是没有办法解决的“问题学生”。作为一个老师，特别是作为班主任最头疼的事就是遇到这类的“问题学生”，这类学生并不是无药可救，而是对他们得用非常规手段来解决他们存在的问题。问题学生的教育和转化是关乎问题学生人生观、世界观和价值观定型的大事。因此，“问题学生”成为我们引导和转化的主要对象。

二、为什么要转化

1.是作为教师的责任。

2.关乎学生的前途命运。

3.关乎一个家庭的希望。

4.关乎社会的发展。

5.关乎国家的未来。

三、如何转化

1.以宽容之心接纳

不给“问题学生”贴标签，给学生改过自新的机会和勇气。就事论事，切忌翻旧账，否则会增加学生的不满。2022年10月刚接班主任的第一个星期，我班甲同学因私藏手机被抓，受学校处分需要家长签字，我把他叫到办公室向他要家长的联系电话时，他跟说“陆老师，可以出去走廊那里聊一下吗？”我想他一定有话不想让其他老师听到，出去之后他说：“陆老师，中考我是我们镇上中学第一名，也是我们村唯一考上州民高就读的学生，也因此，我爸我妈在村里人见人夸，我也成为他们眼里的骄傲和自豪，如果我这次私藏手机违纪违规被我爸我妈知道，他们一定很伤心，还有我在他们心里听话的好孩子和优秀的形象将不复存在，我很希望我优秀的形象会永远刻在他们心里。陆老师，我求求您，帮我保密，千万不要告诉我的爸爸妈妈好吗？”我反问他，“接下来你打算怎么做？”他说：“如果接下来，我考试成绩不上班上前五名，您就告诉我爸我妈。”我又问，“要是再犯第二次私藏手机怎么办？”他说：“如果有第二次您就告诉我爸我妈”。我答应了他，家长会上我当着他父母的面也夸他听话，学习努力，之后的这一年多来，他秉承他的承诺，不犯第二次私藏手机，成绩一直保持班上前5名，多次是班上第一。对一个违纪违规的“问题学生”的转化需要对症下药，以宽容之心接纳，听他述说，给他机会，让他改过。

2.以仁爱之心亲近

高三乙同学，有一次在路上遇到，我根据她看我的眼神和嘴型确定她是在问候我，“陆老师好”，没等我回应便跑了。后来我调查发现，她是雷山达地乡民族生，家庭困难，因为政策招收，分数低进学校，经常考试垫底，少言寡语不和同学相处，了解情况之后，我经常找她聊天，也跟班上的几个女生讲过多照顾她，即使她成绩只进步一点点我都会夸她。有一天我在校门口特意给她买了一杯奶茶，我在便利贴上写到“这次考了班上47名，你又进步了哟，希望这杯热奶茶暖你整个冬天，相信自己就是那道光，陆老师赠”，晚自习还没下，我悄悄告诉她，外面的灭火器箱上面有杯奶茶去拿一下。第二天，我收到了她的一封来信，“感恩遇见第一个给我买奶茶的老师，自从来到州民高我觉得大家都很优秀，总觉得自己永远比不上其他人，一直自卑到现在，承蒙您的关爱和不弃，尽我所能努力。”她现在成绩中等，变得更有自信，和初次认识的她简直就是判若两人。

高三丙同学，男生，母亲在他三年级的时候就过世了，父亲一人撑起这个家，三个孩子读书，家庭相当困难。他成绩中下，性格特别内向，几乎都没看到他笑过。每次看到其他同学的母亲来探望自己孩子时他都会悄悄的哭，有一次我发现后叫他来办公室，我只问了句：“你怎么了，跟老师讲好不好？”还没问完，他就泣不成声了，一个大男生嚎啕大哭，我知道，他肯定有什么事情，让他哭完了再继续问。后来他告诉我“想妈妈了”，当时我被这句话破防了，轻轻拍他的肩膀，安慰他。“妈妈虽然不在了，但她永远活在你心里，她想看到更加努力有为的你。”这是他第一次说出憋了已久的心里话，是他几年来无法跨越的思念之门，他终于打开了尘封已久的心扉。从和他交谈之后，发现他有很大的改变，愿意和我说话，也愿意和同学一起玩耍，变得开朗了很多。

对自卑心理的“问题学生”的转化需要耐心引导和以仁爱之心亲近。

3.以赏识之心引导

我班丁同学和戊同学谈恋爱曾受学校的处分，他们仍然不分手，两个人眼里只有对方，经常在班上有不文明行为，导致班上同学不太喜欢他们两，有点被孤立。2023年艺术节字画展览，杨敦远副校长拍下丁同学的字画传在我们班级QQ群里，我才发现她有艺术天赋，于是就把我们班的黑板报由她负责，评比几次都得名次，班级的班徽也是由她设计，全班同学全票通过。戊同学比较懒，我安排他专门收集班上的废纸废品拿去卖作为班费，交给他们任务都能认真的去完成，他们感觉到我对他们的重视和关注之后状态改变了很多，也和班上的同学关系慢慢变好。进入高三以来，他们两个成绩都有很大的进步，我也将继续鼓励他们努力上进。对班上有负面影响的学生转化要善于发现他们的闪光点并且放大优点往积极方向引导。

班上有问题学生很多，比如上课爱睡觉、下课多动症的己同学，整天找借口请假或私自逃出学校抽烟的庚同学，经常有事没事父母给请假的辛同学，上课总走神，不在状态的壬同学，一直想转学我不放走的癸同学，厌学的子同学，经多方努力，这些学生的问题逐渐得到解决，引导“问题学生”的转化教育要持之以恒。

“问题学生”的行为表现具有复杂性、反复性、长期性，所以我们要有足够的耐心，做好打持久战的心理准备，对学生日常行为习惯，天天抓、反复抓、长期抓。同时树立正面典型，发挥家校合作，校领导、年级部、科任教师同心共治，同时发挥班团干部作用，引导“问题学生”向有利方向转化，使其树立正确的人生观、世界观、价值观。作为青年教师，我们要做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，涵养宽容仁爱赏识之心，培育堪当民族复兴之才。

我的发言完毕，谢谢大家。